Hvordan tilrettelegger læreren for læring?

I dette innlegget vil jeg fokusere på hvordan læreren kan tilrettelegge for læring i klasserommet. Udir sier at læringsmiljø er "de samlede kulturelle, relasjonelle og fysiske forholdene på skolen som har betydning for elevenes læring, helse og trivsel"(www.udir.no). Det er altså mange faktorer som skal til for å skape et godt læringsmiljø. 

I klassen vi var i hadde læreren hele tiden fokus på å skape et godt klassemiljø,herunder gode relasjoner og gode fysiske forhold. Det ble arbeidet en time i uken med et opplegg som het "steg for steg", der det ble tatt opp ulike situasjoner til diskusjon. For eksempel, en situasjon der en elev ble holdt utenfor der de andre elevene sparket fotball. Elevene i klassen ble så spurt hva som kunne være grunnen til at denne eleven ble holdt utenfor, og de fikk komme med forslag til hvordan de andre elevene kunne få denne eleven med i lek. Dette virket som et godt opplegg ettersom elevene fikk se litt praktisk hvordan en situasjon kunne løses. At alle elevene er deltakende i klassen ser jeg på som viktig for å skape et trygt og godt læringsmiljø. Det er viktig at elevene føler seg trygge for at de skal kunne lære, ellers er det lett at tankene havner andre steder. 

Jeg vil også se på hvordan elevene er organisert i klasserommet. Da  vi kom på skolen i høstpraksisen satt elevene i en hestesko. Her var det god plass i midten av rommet som også ble brukt til samlingsring.   Læreren så etterhvert på det som litt kronglete å komme frem til hver enkelt elev da de satt på denne måten, derfor bestemte hun seg for at vi skulle bytte om på pultene. Elevene ble derfor satt i tre lange rekker, med god plass i mellom seg, dermed kunne læreren lettere komme frem til alle, og det ble bedre plass ved elevhyllene som gjorde det enklere for elevene og det gikk mindre tid, ettersom elevene ikke måtte gå så langt for å hente ting. 
Når det gjelder plassering av elevene ble de plassert annenhver gutt og jente.Dette var for at det skulle bli mindre skravling, og dette så ut til at fungerte. Mer ro i klassen betyr jo bedre læring for elevene. De svakeste leserene ble også plassert på første rad, slik at læreren fikk lettere til å hjelpe dem. 

Dette er jo kun to eksempler på hva læreren kan gjøre for å tilrettelegge for læring i en klasse. Alt i alt vil jeg si at det er mange ting å tenke på allerede før undervisningen starter for å bidra til god læring for elevene. 
Hva syns du er viktig for at elevene skal lære i et godt læringsmiljø?